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Tilmo
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Anmeldungsdatum: 12.02.2012
Beiträge: 354

BeitragVerfasst am: Sa Aug 17, 2013 5:24 pm    Titel: Antworten mit Zitat

747 hat folgendes geschrieben:
Gerne auch per PM. Wink


Nö.. Mich interessiert das nämlich auch Wink
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Schokomuffin
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Anmeldungsdatum: 08.06.2012
Beiträge: 491

BeitragVerfasst am: Sa Aug 17, 2013 7:45 pm    Titel: Antworten mit Zitat

Fstx45 hat folgendes geschrieben:
747 hat folgendes geschrieben:

Dass ILSTler es einfacher haben als NFFler stimmt natürlich auch nicht.


Ich persönlich kenne aber sehr wohl einen Fall bei dem das Ausschlaggebend war Wink


Ich kann mir das insoweit gut vorstellen, als dass die Auswahlkommission sieht, dass der Student in Spee noch deutlich mehr Zeit hat, an einer Schwäche zu arbeiten, die eigentlich ein K.O. ist, als der Schüler. Der Schüler bekommt die Schwäche bis zum Kursstart nicht mehr ausgemerzt, der ILSTer schon, weil er bis zum Schulungsstart noch mehr Zeit hat.
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mxwell2k12
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Anmeldungsdatum: 18.06.2012
Beiträge: 490

BeitragVerfasst am: So Aug 18, 2013 8:37 am    Titel: Antworten mit Zitat

Schokomuffin hat folgendes geschrieben:
Ich kann mir das insoweit gut vorstellen, als dass die Auswahlkommission sieht, dass der Student in Spee noch deutlich mehr Zeit hat, an einer Schwäche zu arbeiten, die eigentlich ein K.O. ist, als der Schüler. Der Schüler bekommt die Schwäche bis zum Kursstart nicht mehr ausgemerzt, der ILSTer schon, weil er bis zum Schulungsstart noch mehr Zeit hat.


Was wiederum generell die These stützen würde, man habe als ILSTler bessere Chancen.
Wobei man als NFF in der letzten Zeit mit ca 2 Jahren geplante Wartezeit bis zum Kursstart rechnen musste, wohingegen man als ILSTler relativ direkt starten konnte. Man hätte als NFFler also sogar insgesamt mehr Zeit gehabt, an besagter Schwäche zu arbeiten. Rolling Eyes
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Schokomuffin
Captain
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Anmeldungsdatum: 08.06.2012
Beiträge: 491

BeitragVerfasst am: So Aug 18, 2013 1:28 pm    Titel: Antworten mit Zitat

Maßgeblich ist die Zeit bis Lehrgangsstart bzw. Phoenix-Start, da hat der ILSTer mehr Wink.
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