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ro-belo Bruchpilot

Anmeldungsdatum: 28.02.2010 Beiträge: 12
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Verfasst am: Fr März 12, 2010 2:08 pm Titel: RMS |
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hi leute, was ist bei RMS ein gute wert in % für level 1 und 2?? |
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Toddy NFFler

Anmeldungsdatum: 24.02.2010 Beiträge: 24
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Verfasst am: Fr März 12, 2010 4:41 pm Titel: |
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Level 2: 27% sind ungefähr 5,0 Zahlen. 30% ungefähr 5,6 Zahlen.
Denke alles so um 5,5 rum ist schon gut. |
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FSCM-Pilot Gast
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Verfasst am: Sa März 13, 2010 11:18 pm Titel: |
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dann bin ich ja froh
hab schon gedacht, an der Aufgabe scheitere ich gnadenlos... |
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air_fabian Navigator

Anmeldungsdatum: 22.02.2010 Beiträge: 32 Wohnort: Velbert (Nähe EDDL)  |
Verfasst am: So März 14, 2010 11:51 am Titel: |
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Also ich hatte in der BU immer zwischen 5 und 6 Zahlen. 2-3 Mal vielleicht nur 4. Und es hat gereicht
Macht euch wegen RMS nicht bekloppt. Es ist leichter als es anfangs scheint. Merkt euch einfach Dreier-Blöcke, so hats bei mir auch funktioniert! _________________ BU: 08./09.03.10 Bestanden
FQ: 16./17.08.10 failed
IP: 14./15.12.10 - Tag 1 - Tag 2
Swiss: ?? |
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Toddy NFFler

Anmeldungsdatum: 24.02.2010 Beiträge: 24
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Verfasst am: So März 14, 2010 6:26 pm Titel: |
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Habe RMS min. 40 mal gemacht. Hatte am Anfang meistens 4,0. Dann habe ich den Test mal ne Woche nicht gemacht und mich danach wieder rangemacht. Einfach mal ein bisschen Abstand gewinnen ^^. Und ja 3er Blöcke ist das einfachste. |
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crew_member09 Bruchpilot

Anmeldungsdatum: 17.12.2009 Beiträge: 11 Wohnort: Salach  |
Verfasst am: Fr März 19, 2010 9:42 pm Titel: |
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Beim CBT zur akustischen Merkfähigkeit habe ich sehr große Probleme...wie ist das mit den Dreier-Blöcken gemeint? also merkt ihr euch die zahlen bspsweise so: Zweihundertneunundsiebzig oder zwei--sieben-neun? |
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MAirNU Captain


Anmeldungsdatum: 31.01.2009 Beiträge: 386
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Verfasst am: Fr März 19, 2010 10:23 pm Titel: |
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Hi,
Ich trainiere mit dieser Methode: crew_member09 hat folgendes geschrieben: | zwei--sieben-neun |
Du kannst außerdem die Augen schließen und dir einen Ziffernblock vorstellen. Die "Dreierblöcke" fährst du dann mit imaginären Linien ab und erhältst Figuren (z.B. ein "L", "V", "I", "<", etc.). Dadurch hast du zum einen das akustische Gedächtnis und zum anderen das visuelle Gedächtnis als Merkstützen.
Lg |
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