Mathe CBT

[FlyingBademeista]

Oh Mann und ich mach mir nochmal die Arbeit! Naja, war a nette Ãœbung
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Schwimmen können sie alle - manche wie Fische, manche wie Steine!

[ichwilldarauf]

Hallo,

ich weis nicht ob dir das noch hilft Max aber hier ist die Lösung für Aufgabe 9).

Also am einfachsten ist es wenn du den Zeitraum von 1 Minute betrachtest. Also wie weit kommt die Person, wenn sie eine Minute lang auf dem Laufband läuft?

Sie schafft also durch das Laufband 1/2 der Strecke und wenn sie läuft 1/3 der Strecke in 1 Minute.

das bringst du auf einen Nenner und addierst beide Werte und erhältst somit den Wert 5/6.

Die Person schafft also in einer Minute 5/6 der gesamten Strecke.

Da du aber wissen willst wie lange sie für die gesamte Strecke (=1) benötigt multiplizierst du das ganze mit dem Kehrwert von 5/6 also 6/5.

6/5 entspricht also der Zeit die die Person benötigt. Und somit 1min. 12 sek.

Also die Antwort beim DLR ist also 1,2 minuten oder anders ausgedrückt 1 1/5 min.

Hoffe das hilft dir besser kann ich es leider nicht erklären.

Mfg

ichwilldarauf

Hab grad erst gesehn das die schon beantwortet ist aber das ist doch sehr plastisch und so könnte ich es nicht im Kopf ausrechnen man sollte wie ich finde mehr Zeit darauf verwenden den einfachsten Lösungsweg zu finden alles andere führt nur zu Gedankensalat. Nichts für ungut flyingbademeister
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Nicht weil es unerreichbar ist, wagen wir es nicht , sondern weil wir es nicht wagen, ist es unerreichbar.

SENECA

BU 04/05 April 2006 Bestanden
FQ 30/31 Mai 2006 Bestanden
Medical 20 Juni 2006 Bestanden

350nff

[Bash]

ja, an Aufgabe 9 hab ich auch schon ewig dran gesessen und ich komm einfach nicht drauf...warum antwortet denn keiner? Ich kann schon seit drei Tagen nicht schlafen, weil ich nicht weiß wie die Aufgabe zu lösen ist
Bitte helft mir!

EDIT
ups, hab die zweite Seite gar nicht gesehen...wir konnte mir denn das passieren??? sorry, einfach ignorieren!

[Bash]

Aber ich hätte da noch ne Frage:

Aufgaben 13:

Also rein logisch und auch rechnerisch nähert sich für mich die Reihe

1/1 1/2 1/3 ... 1/512 an die Zahl "0" and und nicht an "2". Kann dem Mathe-LKler mal jemand erklären warum das beim CBT anders ist?

Bitte, das wär echt wichtig. Meine Mathe-Seele kann sonst nicht ruhen.

[FlyingBademeista]

Hi Bash,

schau dir die Aufgabe nochmal genau an, da steht nicht "1/1 1/2 1/4 ... 1/512" sondern "1/1 + 1/2 + 1/4 + ... + 1/512" und das nähert sich an 2 an!

Greetz
Bademeista
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[Bash]

Oh man, danke....wer lesen kann, ist klar im Vorteil. Das ist auch der Grund warum ich immer nur ne 2+ geschrieben habe im Mathe-lk

Vielen Dank nochmal!

[Ruby]

hi leute:)

ich weiss ist wahrscheinlich eine ünnötige frage , aber gibts die fragen nur vom DLR? Ich bewerb mich nämlich erst in 2 Jahren, aber würde mir jetzt schon gerne mal ansehen was da so gefordert wird.

[Mr.Dallimann]

Aufgabe 20 find ich ja n bisschen heftig... also der weg ist natürlich super billig... aber die rechnung die man so machen muss
erst 100:15 rechnen, dann 20:3,6 rechnen, und dann nochmal 100 durch die summe der beiden....
und in wieviel sekunden soll das vom tisch sein? 30 oder so?
das is ja n bisschen heavy..
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BU: 18./19.04.2007 :
FQ: 26./27.06.2007 :

[Bene]

es geht etwas einfacher, wenn du die 3,6 halt zu 11/3 machst.. Das mal zwei sind 7 1/3 + die 6 2/3 vom Anfang, sind 14. minus ein bisschen sind 13,8.

waum das so funktioniert, wie ich es gemacht habe, also die die 2*3,6 (da hätt ich mir die 2/3 auch sparen können, fällt mir auf, is noch einfacher so) direkt + v1, weiß ich nicht. Hoffe das war kein Zufall und funktioniert immer

[ChristianNUE]

Also ich kann das mit dem Zylinder noch immer nicht ganz nachvollziehen ...

Wenn alle Punkte von einer Geraden gleich weit weg sein sollen, dann wäre das doch ein Zylinder der oben und unten noch eine Halbkugel drauf hat. Denn vom allerersten und allerletzten Punkt der Gerade sind ja auch nochmal Punkte im Raum gleichweit entfernt ... Oder irre ich da?

[hallo2]

Geraden sind unendlich lang, deswegen gibts auch keine Endpunkte

[ChristianNUE]

Supi, danke. Damit ist alles klar. Ich bin da wohl schon zu lange aus der Schule draußen ... in der Praxis ist mir bisher keine unendlich lange Gerade begegnet, die in einen Raum reinpassen würde